Escuelas Católicas considera positivo que una organización como Save the Children se sume a tantas voces que denuncian la infrafinanciación de la concertada

EC defiende la labor inclusiva de los centros concertados y aclara aspectos sobre cuotas y criterios de admisión del Informe de Save the Children

"El problema del sistema educativo no es si aprobar o derogar leyes, eso es banalizar las auténticas necesidades del sistema. Nuestro problema es alcanzar un pacto que permita tener elementos mínimos de acuerdo, que no cambien cuando hay un nuevo gobierno de turno"

"Hemos presentado al Ministerio y a los partidos una planificación para subir un 25-30% la financiación de modo que en siete u ocho años mejore la situación. No es una subida de un 100% pero sí un aumento progresivo, algo que solo se ha logrado en Cataluña en 2023 -incremento del 40%- pero en el resto del país no hay forma"

El responsable de Educación Concertada, Becas y Ayudas al Estudio del gobierno de Ayuso defiende el modelo de sistema educativo que hace convivir a la pública con la concertada y la privada para que las familias puedan elegir "libremente dónde ir"

Jorge de la Peña visitó el Colegio María Inmaculada de Chamberí, de las Hijas de la Caridad, único centro educativo del distrito distinguido como Escuela Referente de Google

Acaba de aprobarse en España una Ley Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE), llamada ley Celaá, por el Ministro de turno. Ha suscitado adhesiones y rechazos, dentro las tres “Españas”, una que pone, otra que opone y aquella que quiere pactar

No quiero ni puedo entrar en los entresijos sociales, ideológicos, económicos o educativos de esa ley, aunque desde niño tengo en este campo mis sospechas. Quizá algunos promotores de una escuela “libre” no quieren la igualdad, y otros que dicen buscar la igualdad no quieren la libertad real y múltiple. Quizá existe una escuela pública que no es pública y una libre que no es libre, como supe en la escuela de destierro de mi infancia y he dicho después en un libro sobre el tema

Soy hijo de maestra sancionada por gentes que quisieron imponer su educación, y he sido sancionado por pensar con cierta libertad en una universidad de Iglesia. Ahora, año 2020, ante las discusiones de la Ley Celaá, he tenido tiempo de repensar el tema en línea de política y poder, de economía y división social en un ámbito de enfrentamiento y lucha… pero, sobre todo, en línea de evangelio, retomando algunas reflexiones de mi libro sobre Jesús Educador

"Una ley tan importante que pasa solo por un voto más de la mayoría absoluta, no tiene futuro por muy necesaria que sea"

La libertad, o es de todos, o es un privilegio cuando se la reclama solo para unos pocos

Si es cierto el dato de que la mayoría de escuelas concertadas está en zonas suficientemente acomodadas o residenciales y la mayoría de escuelas públicas están en barrios pobres, hay que decir claramente que eso no es cristiano y debe arreglarse

La sesión del Congreso del pasado 19 de noviembre, debería pasar a nuestros futuros libros de historia, para que nuestros nietos aprendan al menos dos cosas: a) cómo no deben comportarse y b) que no somos “un gran país”, como suelen proclamar los que tan mal se comportaron

El hecho religioso es un hecho cultural. Hondamente cultural porque responde a una pregunta constitutiva del ser humano.

Luis Argüello se ha sumado al rechazo de la Ley Celaá en Twitter: “El debate sobre la ley de educación expresa, de manera dramática, hasta qué punto el Estado como GRAN PADRE quiere anular la libertad”

Ha definido al Gobierno, con mayúsculas, como “GRAN PADRE”, tal vez en alusión a la figura del omnipresente ’Big Brother’ de 1984, de George Orwell, novela cuya mención ya se ha hecho común en los discursos políticos

“Sustituir la presencia social en la plaza pública” sería el otro objetivo del Estado, según el mismo tuit del obispo, quien enumera los ámbitos que considera afectados: “educación, sanidad, prensa, jueces, servicios sociales, etc”

Ratifica una sentencia del TSJCV en el mismo sentido y obliga al Gobierno valenciano a darles el dinero que les retiró desde el año 2017.

“El régimen de conciertos generales resulta de aplicación a la renovación de los conciertos singulares firmados por las Comunidades Autónomas en los niveles educativos no obligatorios".

Se prepara para movilizarse frente al ataque a la libertad de enseñanza

Las enmiendas refuerzan de manera inequívoca el objetivo del Gobierno de incrementar la enseñanza pública a costa de reducir progresivamente la enseñanza concertada hasta su eliminación

El argumento fundamental del Gobierno para derogar la LOMCE (“ley sin consenso”) se desmonta por el enorme número de enmiendas presentadas, prueba de que el Proyecto no ha sido mínimamente acordado con el resto de fuerzas políticas

En la Comunicad Valenciana hay 300 colegios concertados 165.000 alumnos y 12.000 profesores, a quienes se envía un mensaje de “confianza y esperanza".

La Conferencia Sectorial conjunta, que tendrá lugar el 27 de agosto, convocada por los ministerios de Sanidad y Educación y Formación Profesional tratará con las comunidades autónomas el inicio del curso escolar”

La Conferencia Episcopal recuerda al Gobierno que "el Estado no es el sujeto del derecho educativo"

Reclaman que la futura ley, "a diferencia del actual Proyecto" siga recogiendo la “demanda social” en todas las etapas del proceso educativo, "desde la libertad de elección de centro escolar, que incluye la gratuidad de la enseñanza sin discriminaciones

Los obispos apelan a los Acuerdos Iglesia-Estado y a la jurisprudencia del Constitucional para avalar la presencia de la asignatura y los conciertos